1912好壞都是抄襲絕不背鍋

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「不允許沖繩人在這個島上作為沖繩人生活。以“皇民化”的屈辱的名義，像蕃族一樣壓迫沖繩本來的東西，將他們納入官僚統一的框架。

　譬如語言——在這片土地上誕生的自然而豐富的表達方式。另外，從語言學上講，使日語的原形浮現出來。它太珍貴、太美麗，不能被當作一種方言而被忽視。從記紀、萬葉的古代日語開始，到鎌倉時代的語言在這裡存活並留在生活中。它被羞辱並試圖被消滅。在標準語運動中取得成績的學校受到表彰，如果孩子在小學使用當地語言時，就會被給予「方言牌」作為懲罰。據說，如果那張牌累積越多，操行成績就會越差，僅憑這一點就可能會讓你不及格。」

　不允許台灣人在這個島上作為台灣人生活。以“中國化”的屈辱的名義，輕蔑蠻族一樣壓迫台灣本土的東西，將他們納入中華帝國的框架。

　譬如語言——在這片土地上茁壯的自然而豐富的表達方式。另外，從語言學上講，使漢語的原形浮現出來。它太珍貴、太美麗，不能被當作一種方言而被忽視。從商周、漢唐的古代漢語開始，到河洛時代的語言在這裡存活並留在生活中。它被羞辱並試圖被消滅。在國語運動中取得成績的學校受到表彰，如果孩子在小學使用台語時，就會被「掛狗牌」作為懲罰。據說，如果那張牌累積越多，操行成績就會越差，僅憑這一點就可能會讓人不及格。另外也有可能被罰錢，或服勞役。

中國再次抄襲日本成功，壞事是越抄越變本加厲，好事是越抄越退化，終至失傳。