工業革命與資本主義帶來了工廠生產流水線
產品循專業分工的規格化標準作業程序來量產
這套觀念很快地也應用在教育上量產識字人
眾人在相同的時間進相同的教室
讀相同的教科書聽相同教授的課相同的投影片
寫相同的作業考相同的試而後
得到不同卻差距不大的成績
簡直就是工廠生產流水線的翻版嘛
成績以數字的形式管理區隔出優等生與劣等生
訂某種標準淘汰劣等生跟工廠淘汰不良品一樣
以上流程充分應用在
從小學中學大學研究所博士的各級教育
那些擁有高學歷的人我都不知道是在自豪什麼
工廠流水線生產出來的產品有什麼好驕傲的
大概這些高學歷的人都有一種錯覺
自己是通過入學難關的優等生
或是有財力交學費的上流或是兩者皆是
哈哈哈哈哈哈哈
通過工廠設定的相同進料檢驗關卡就了不起喔
那個標準很隨意的沒鑑別極品效果好不好
我們骨子裏都知道手作的東西價值才高
產品強調手作可以比標準量產品售價高出不少
工業革命資本主義以前的世界就是如此
像蘇格拉底與孔子這種
透過口頭對話討論辯論來因材施教
不斷的個別口試來提升學生素質的手作版
當然遠優於不斷的集體統一筆試的量產版
而且這才能實現教育的真正目的
每一個人都能獲得啟發開化提升
量產式數字成績管理教育工廠
反而透過汰除而一層層放棄掉不少人
所以啊教育工廠流水線獲得的高學歷
到底是有什麼好驕傲自豪的啊
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